Блог учителя української мови Вороненко Ірини

“Біг із бар’єрами”       1.  Орфографічний бар’єр Запишіть наведені прислівники разом, окремо або через дефіс.      Без/відома, в/цілому, аби/куди, над/міру, без/упину, о/пів/ночі, по/укра-їнськи, врешті/решт, пліч/о/пліч, де/інде, чим/раз, до/останку, раз/у/раз, де/не/де, по/змозі, по/нашому, ані/скільки, до/віку, в/ногу, сам/на/сам, у/стократ, хтозна/де, віч/на/віч, аби/куди, що/сили, кінець/кінцем, під/кі-нець. 2.  Словотвірний бар’єр Від наведених пар слів утворіть складні прикметники.      Рясний, лист; яскравий, червоний; західний, Україна; широкий, поле; культура, історія; мова, стилістика; біль, гамувати; машина, будувати; за-лізо, бетон; шістнадцять, поверх; широкий, плече; синій, око; тихо, ходити; Старий Заповіт.                   /Журі оцінює цей бар’єр за 14 бальною системою./ 3.  Фразеологі...

Тема уроку. Корінь слова. Спільнокореневі слова й форми слова. Мета уроку: розкрити   багатозначність слова «корінь», сприяти усвідомленню  поняття про спільну частину слів - корінь , навчити   розрізняти форми слова та спільнокореневі слова, добирати спільнокореневі слова й утворювати форми слова , виділяти їх з тексту; розвивати в дітей мовне чуття, асоціативну пам’ять, логічне мислення, уміння порівнювати, аналізувати й узагальнювати; виховувати любов та шанобливе ставлення до матері. Тип уроку. Засвоєння  знань, умінь і навичок. Обладнання: підручник,мультимедійна презентація, картки для парної роботи. Хід уроку І. Організаційний момент. Емоційна підготовка учнів до роботи. ІІ. Мотиваційний етап Вірш Володимира  Гринька «Мама» (читає учениця). -Як же називає  ліричний герой   маму?           Ще в колисці немовля Слово «мама» вимовля. Найдорожче в світі слово Та...

                            Безсполучникове складне речення Прийшла весна весела верба зазеленіла соло­вейко затьохкав вишні цвітом укрилися.  (Б. Грінченко). Мі­сяць спадає за обрій корчиться ночі мара  (О. Ольжич);   Я зачарований стояв    симфонія досвітня почалася. (М. Хвильовий)     Спочатку при­мовкли коники  тоді  шелеснуло листя  потім   знову запала тиша.  (Ю. Смолич) Сонце високо косарі далеко ко­си дзвенять коні пасуться  (О. Довженко);  Тим часом короткий осінній день гас з плавнів вставала ніч  (М. Коцюбинський). У гаю гаю вітру немає місяць високо зіроньки сяють  (Т. Шевченко). Відома іс­тина людина може значно довше прожити без їжі ніж без води  (В. Скуратівський);  Я гойдаюсь на мокрій лозі й регочу, щасливий  я чую весну  (О. Довженко). Врешті війнув вітрець  перед втікачами б...