Конспект уроку. Корінь слова. Спільнокореневі слова 5 клас

Тема уроку. Корінь слова. Спільнокореневі слова й форми слова.

Мета уроку: розкрити   багатозначність слова «корінь», сприяти усвідомленню  поняття про спільну частину слів - корінь, навчити   розрізняти форми слова та спільнокореневі слова, добирати спільнокореневі слова й утворювати форми слова , виділяти їх з тексту; розвивати в дітей мовне чуття, асоціативну пам’ять, логічне мислення, уміння порівнювати, аналізувати й узагальнювати; виховувати любов та шанобливе ставлення до матері.

Тип уроку. Засвоєння  знань, умінь і навичок.

Обладнання: підручник,мультимедійна презентація, картки для парної роботи.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Емоційна підготовка учнів до роботи.

ІІ. Мотиваційний етап

Вірш Володимира  Гринька «Мама» (читає учениця).

-Як же називає  ліричний герой   маму?

          Ще в колисці немовля

Слово «мама» вимовля.

Найдорожче в світі слово

Так звучить у рідній мові:

Мати,

Матінка,

Матуся,

Мама,

Мамонька,

Мамуся!

Називаю тебе я ,

Рідна ненечко моя!

- Якими словами  називає  ліричний герой  маму? (Мати,Матінка,Матуся,Мама,Мамонька,Мамуся, ненька)

-Якими словами називаєте ви свою маму?

- Що спільного в цих словах? (лексичне значення, мають спільну частину – корінь).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

 Епіграфом  до уроку будуть слова А.Костецького: «У світі все починається з мами !..»

-Як ви розумієте зміст цих слів?

ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

1.     Бесіда

-Над яким розділом ми працюємо ? («Будова слова. Орфографія»)

-Назвіть значущі частини слова.

- Яким іншомовним словом називаємо значущі частини слова ? (морфеми)

- Яка змінна значуща частина слова виражає граматичне значення?

-У що об’єднуються слова завдяки змінюваності ?(Словосполучення й речення).

-Підкреслимо члени речення в епіграфі. ( Усно характеристика речення).

-Визначте закінчення в слові епіграфа   « мами».

-Яка частина слова виражає лексичне значення  ?

- Яка значуща частина слова називається основою?Визначте основу в слові «мами».

-Утворіть від слова «мама» різні форми слова. Чим  ці слова  будуть відрізнятися?

- Яка частина слова є головною? (Корінь)

- Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте     слово КОРІНЬ?

 (Корінь дерева, корінь слова, корінь рівняння, корінь зуба) ( на екрані малюнки)

-Тож слово КОРІНЬ однозначне чи багатозначне? (Багатозначне)

-1 учень запише фонетичну транскрипцію слова «корінь» , визначить кількість букв і звуків.

-Утворіть від слова  «корінь» прикметники. (Кореневий , корінний)

-Як ви вважаєте , це однакові за значенням слова?

2.Хвилинка ерудита

Є слова, які дуже близькі за звучанням , але різні за значенням і написанням . Називаються вони пароніми.

Кореневий

1.     Який стосується кореня рослини.(Коренева система рослини)

2.     Який стосується кореня слова.(Кореневе слово)

Корінний

1.     Споконвічний постійний.(Корінний охтирчанин)

2.     Дуже важливий, істотний.(Корінні проблеми)

Співвіднести подані прикметники з іменниками

Система рослини, слово, охтирчанин, проблеми

З’ясували всі значення слова КОРІНЬ

-Яке із значень цікавить нас? (Корінь слова,кореневі слова).

3.Проблемне питання

-Чи всі слова , які мають однаковий  корінь, є спільнокореневими?

4. Робота в парах

Батьки  - мама й тато-  є коренями людського роду.

Спробуємо виростити дерево  від кореня рід

(У кожної пари  на парті лежать надруковані слова . Вам необхідно виростити «чарівне дерево». Серед поданих слів вибрати й прикріпити на дерево ті, які вважаєте спільнокореневими.  Окремо покласти форми слова).

Рідний, рідненька, роду, поріднитися, родом, споріднені, рідина,родина.

-Що спільного й відмінного в спільнокореневих словах і формах слова?

Висновок

 -Які зміни ви помітили у формах слова? (Чергування і-о).

- Чи всі слова розподілили? (Ні, залишилося слово рідина)

-Чому воно не знайшло собі місця? (Інше лексичне значення)

-Чи всі слова, які мають однаковий  корінь, є спільнокореневими?

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Слово вчителя.

         У людини все починається з родини. Ще змалку мама й тато вчать вас , як пливти по бурхливому морю життя… Це вічна пристань, де тебе завжди з нетерпінням ждуть. А ви,куди б у майбутньому не занесла доля, завжди повертайтеся, як лелеки навесні, до рідного батьківського гнізда.

2.  «Ланцюжок споріднених слів»

До кожного з поданих слів дібрати по 3-4 спільнокореневих, записати, виділити корені.

 (3 слова : лелека, батьківський, гніздо

лелека: лелечий, лелеча, лелечі, лелече, лелеченя;(чергування)

батьківський: батько, батьківські,батечко, батьки;

гніздо: гнізда, гніздовий, гніздова, гніздище, гніздечко.)

3.Гра «П’яте  зайве» (усно)

Серед поданих рис характеру визначте  спільнокореневі слова та вилучіть зайві. Поясніть вибір.

Добро, доброта, добрішати, добриво, добрість.

Любов, любити,  любов’ю, любесенька, люблячий.

Турбота, турботливий, турбуватися , турбування, турботою.

4.Робота в парах.

1-а пара. У поданих реченнях знайти  спільнокореневі слова та форми слова, виписати їх і позначити корінь. Пояснити значення одного прислів’я (усно).

Яка мама — така сама.

Нема роду ріднішого над матінку .

Материна молитва з дна моря рятує.

Мати останній шматок дитині віддасть.

Нема того краму, щоб купити маму.

Любов матері й на відстані гріє.

Можна все на світі вибирати, крім матері . Єдина людина, яка ніколи нас не зрадить,- це мама. Вона нам прощає, любить, захищає, віддасть останнє.

2- пара. Записати речення, до виділеного слова дібрати спільнокореневі слова та форми слова.

Десь на небосхилі тихо зірка сяє,

А мені матуся щастя вишиває.

3-а пара. Дібрати спільнокореневі слова  та утворити форми слова БЕРЕГИНЯ. Скласти з ним речення.

5. «Незакінчене речення».

Моя мама найкраща у світі, бо…. 

Я люблю свою маму за те , що…

Коли б я був чарівником, то зробив би для мами …

VІ. Домашнє завдання

А. Дібрати спільнокореневі слова та форми слова НЕНЯ , позначити корінь, скласти речення.

Б. Написати твір-мініатюру на тему «У світі все починається з мами». У спільнокореневих словах позначити корінь.

VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

Сьогодні на уроці я навчився…

Мені найбільше сподобалося…