Блог учителя української мови Вороненко Ірини

Дані діалоги можна розіграти на уроці, а можна зняти відео заздалегідь, щоб переглянути та відредагувати на уроці. -Привіт! Чекаєш когось? -Ага, жду свого корєша. Договорились з Серьогою на каток сходить. -А коньки у вас є? -Для чого вони нам? Ми  в кросовках покатаємось. -Зіпсуєте ж обув. -То й що? Батьки нову куплять. -І не стидно? Вона ж грошей коштує. Не ціните ви працю інших! -Матусю, скоро в тебе свято. Який подарок тобі подарувати? -Моя ти розумниця! Не забула? -Як я могла забути про самий важливий день? -Дякую. А що каже тато? -Тато не признається. Щось, звісно, придумав. Ти ж знаєш, який він у нас вигадливий! -Доню, найбільший подарунок у моєму житті – це ти. І більше мені нічого не треба! Але ж день народження – це свято. Як же без подарка? -Дуже просто! Подаруй мені букет теплих слів та обіймів! -Привіт! Звідки йдеш? -У кіно був. Такий фільм зачотний! -Про що ж він? -Уяви собі: город майбутнього. Наші воюють з пришельця...

Тема уроку.   Іван Котляревський «Наталка Полтавка». Мета уроку.   Навчити учнів характеризувати образи п’єси; на образі Наталки з’ясувати визначальні риси українських дівчат, розкрити роль народної творчості у п’есі; розвивати мовлення, уміння відстоювати людську гідність, власні принципи, усвідомлення можливості вибороти власне щастя; виховувати високі естетичні почуття, формувати активну життєву позицію учнів. Тип уроку.  комбінований урок Обладнання:  тексти п’єси «Наталка Полтавка», мультимедійна презентація, портрет україн ки ,  роздатковий матеріал. Міжпредметні зв’язки:  українська мова, історія, музика, образотворче мистецтво. ХІД УРОКУ І .  Організаційний момент. ІІ. Актуалізація опорних знань учнів 1.      Перевірка домашнього завдання. Цитатний зоровий диктант з кодуванням «Упізнай героя!» Номери завдань не ставимо, відповідь пишемо в рядок, отримаємо дванадцятицифрове число. 1–Петро,2–Возний,...